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　　该校在全省首创开齐开足初中教学课程，并建立专门学籍系统。针对学生学习基础薄弱、学习兴趣匮乏的现状，学校创新推出“6+2实效课堂”，通过降低知识难度、放缓教学进度的方式，真正实现从“成人”到“成才”的蜕变，引领全省专门学校办学的全新理念。与此同时，针对已完成义务教育的严重不良行为学生，学校携手职业学校开展合作办学，“量身定制”美发专业技能课程，同步开设基础文化课程及剪纸、书法、绘画、篮球等社团课程，构建起职业、文化、体艺齐头并进的“三维”课程体系。

　　“不惧强敌敢较量，为祖国决胜疆场……”2025年12月11日，嘹亮的歌声从大方县第九中学204教室传出来，同学们在老师的带领下正激情昂扬地唱着《强军战歌》；黔南州启航学校的烹饪教室飘出阵阵香气，少年们的颠锅动作从生涩变得利落；遵义市播州区和平学校的展桌上，一件件手工作品栩栩如生，这是学生们精心打磨而成的心血之作；多所学校引入汽车保养、中式烹饪、计算机、茶艺、乐器等实用技能培训，让孩子们有了“一技之长”。

　　校长李国伦说，针对小磊的情况，学校依托“一人一策”矫治方案，构建“三维联动”矫治体系，为其定制个性化转化路径。心理疏导上，结对教师每日谈心，结合沙盘治疗、情绪日记等方式化解负面情绪；行为养成上，推行“生活技能标准化”训练，以“行为积分兑换”正向激励，搭配“同伴互助监督小组”，让他在点滴日常中明规则、守秩序；学业提升上，实施“分层教学+基础补漏”模式，从核心知识点抓起，筑牢学习根基；兴趣培养上，通过篮球、绘画等社团挖掘特长，以成就感驱动全面进步。

　　小磊的蜕变，是贵州省“一人一策”精准矫治的生动缩影。全省始终以“矫治一个孩子，挽救一个家庭”为目标，一方面由党委政法委牵头，协调法院、检察院、公安、司法行政机关等力量进驻校园或开展联校合作，通过民警辅警的严格管理培养学生的行为规范、帮助其改正恶习。同时，依托心理教师开展心理健康评估和指导，助力学生树立积极向上的健康心态，形成“校内矫治、校外支持、离校跟踪”的全链条关爱网络；另一方面，省教育厅等十三家单位联合出台协同育人措施，编印《贵州省家校沟通100问》等学习手册，要求学校定期开展家长课堂、高频家访，修复亲子关系，构建起家校社联动的矫治教育新格局。